🦏 Çocuğa Okuma Yazma Nasıl Sevdirilir

Sinifagiden çocuga okuma nasil sevdirilir? - KizlarSoruyor. 1. Sinifa giden çocuga okuma nasil sevdirilir? 1. Sinifa giden kardesim okumayi daha cozemedi. Okula 2 ay geç basladi. Okumak istemiyor hep bir bahane buluyor. Ona okumayi nasil sevdirebilirim? İlkokuma yazma öğretiminin; öğrencilere okuma ve yazma öğretmekten daha geniş bir içeriği bulunmaktadır. Bu süreçte sadece okuma ve yazma becerilerinin kazandırılması değil aynı zamanda Türkçeyi doğru, etkili ve güzel kullanma, iletişim kurma, problem çözme, karar verme gibi temel becerilerinin de geliştirilmesi amaçlanmaktadır. Bu şekilde hem o kudsî ocak sevdirilir hem de mesleksiz insan kalmaz. Okuma yazma öğretildiği gibi Kur’ân eğitimi de verilebilir, o cahil insanlar hem dünyasını hem de ahiretini kazanabilirler. Bunun gibi hapishaneler de birer okula dönüştürülebilir. Okumayazma bilgi ve becerisinde önemli olan niteliktir. "Okuma yazma nasıl öğretilirse öğretilsin" demek, doğru değildir. Çocuğa ka-zandırılacak okuma yazma becerisi, "hızlı, doğru, anlayarak ve kavrayarak" okuma ve okuduğundan zevk alma, bir başka anlatımla "eleştirel" bir okuma ve işlek, düzgün bir yazma, ilk okuma-yazma Erken okuryazarlık çocuğa nasıl kazandırılır? Okuma-yazma ile ilgili ilgi çekici oyuncaklar ve materyallerin evde ve eğitim kurumunda çocuğun devamlı görebileceği yerlerde bulunması Okumave yazma becerileri de arkadaşlarına kıyasla çok geride kalmaktadır. Yazıları kötü ve anlaşılmaz olmaktadır. Dikkat eksikliği özellikle okul öncesi dönemde kolayca fark edilememektedir. Okuma yazma nasıl öğrenilir? İlkokul denildiğinde akla ilk önce okula başlayan miniklerin okuma yazma öğrenmeleri gelir. Ancak çocukların okuma yazma öğrenmeleri salt okuma yazma becerisi kazanmaları değil, bunlara ek olarak düşünme, anlama, sorgulama, ilişki kurma, sıralama ve değerlendirme yapma gibi zihinsel 7tfp. 1 cevap 25, Temmuz, 2021 Kafam Karıştı tarafından cevaplandı Çocuğa kolay okuma yazma öğretme teknikleri? Küçük çocuğa okuma yazma nasıl öğretilir? Çocuğunuza okuma ve yazma öğretebilmeniz için size çok eğlenceli bir çizgi film önereceğim. Çocuğunuz hem eğlenecek hem de çizgi filmi izlerken bütün alfabeyi öğrenecek. Okuma yazma öğreten çizgi filmimizin ismi Tomba'nın Maceraları. Tomba'nın Maceraları'nı google play storedan indirerek kolaylıkla kurabilirsiniz. İlk 8 harf ücretsiz. Devamında beğenirseniz çok uygun bir fiyata tam sürümü satın alabiliyorsunuz. Tombanın maceraları indirme linki İlgili sorular KİTAP okumak çocuklarda, kelime hazinesinin gelişimi, dil gelişimi, muhakeme becerileri, algı ve odaklanma becerilerinin artması, dinleme ve konuşma becerileri, genel kültür, hayal gücünün artması, yaratıcılığın desteklenmesi, iletişimin güçlenmesi gibi gelişim alanlarını destekleyen önemli bir etkinliktir. Pek çok ebeveyn gibi siz de çocuğunuzun kitapları seven, fırsat buldukça kitap okuyan yani kitap okuma alışkanlığı olan bir çocuk olmasını istersiniz. Ama çocuğunuzun kitaplarla ilişkisi ödevlerinin bitmesiyle son bulabilir, ödevleri biter bitmez tüm kitapların sayfaları kapanıyor olabilir. Kitap okuması için yaptığınız hatırlatmalar da bir kulağından girip diğer kulağından çıkabilir. Böyle bir durumda çocuğunuzu kitap okumaya zorlamak, bu alışkanlığı kazanmasından ziyade kitaplardan daha fazla da uzaklaşmasına neden olabilir. Peki, çocuklarınıza kitap okuma alışkanlığını nasıl kazandırabilirsiniz? Kitap okuma alışkanlığı küçük yaşlarda kazanılır. Bu nedenle çocuğa daha okuma yazmayı öğrenmeden kitabın önemini vurgulayacak uygulamalar içine girilmelidir. İlköğretime başlamadan önce çocuğa alınan boyama kitapları, resimli kitaplar veya sesli-hareketli kitaplar, onun kitabı ve okumayı sevmesinde ilk adımları atması için uygun yayınlardır. Ayrıca uyumadan önce çocuğa kitap okumak ideal bir yol olabilir. Model olma, en iyi öğrenme şeklidir. Çocuğun ebeveynini veya diğer aile bireylerini kitap okurken görmesi çok önemlidir. Günün belirli bir saatinde, bütün aile bireylerinin katılımının sağlandığı kitap okuma saatlerinin düzenlenmesi çocuğa önemli bir motivasyon kazandıracaktır. Evde etkili okuma zamanları yaratılmalıdır. Televizyon, radyo, bilgisayar ve tüm elektronik oyunları kapatarak, bu süreyi çocukla kitap okuyarak veya kitaplarla kaliteli zaman geçirilmesi sağlanarak değerlendirilmelidir. Televizyon, bilgisayar, oyun ve spor aktiviteleri dışında “okuma zamanları” yaratılarak çocukla birlikte özel vakitler geçirilip aranızdaki bağı güçlendirmek önemlidir. Bu ona değer verildiğinin önemli bir göstergesidir. Evde okunan kitaplar hakkında konuşulmalıdır. Kitap okumayı destekleyen bir diğer uygulama da kitabı günlük hayatın içine sokmaktır. “……adlı kitap çok güzelmiş, ……dan bahsediyor, aynı yazarın …… kitabı da güzel” gibi sözler mutlaka çocuğun zihninde yer eder. Bir süre sonra o da okuduğu kitaplardan bahsedebilmek ve ebeveyni gibi konuşabilmek için daha fazla okuma yolunu seçecektir. Her çocuğun bir kütüphanesi olmalıdır. Çocuklara, evde onların kendi tercih ettikleri bir mekânda kütüphane için yer ayrılması, kendi kütüphanesini kendisinin yapabilmesi, süslemesi, boyaması için olanaklar sağlanması kitap okumayı destekleyen bir diğer uygulamadır. Bu şekilde çocuk, kitabını ve kütüphanesini daha çok sahiplenecek, kitap alma, kitap edinme ve para biriktirerek kitap sayısını arttırma davranışları görülecektir. Kitabevlerine ve kitap fuarlarına gidilmelidir. Kitabevlerine birlikte gitmek, sabırla kitapları incelemesine ve seçmesine izin vermek onları heveslendirecektir. Böylece okumanın, istediği zaman farklı dünyalara gidebileceği bir yolculuk olduğunu keşfedecektir. Düzenli olarak kitabevleri ziyaret edilebilir. Çocukla beraber kitaplar incelenerek, yeni çıkanlar hakkında yorumlar yapılabilir ve eğer bütçeye uygun ise tercih ettiği kitap/kitaplar alınabilir. Kitap fuarlarına yapılan geziler de özellikle kitap bilincini geliştirmek için önemli fırsatlardır. Bu fuarlarda birçok insanın kitaplarla ilgilenmesi kitap okumanın doğal bir alışkanlık/davranış olduğu konusunda çocuğa bir fikir verecektir. Kitap en güzel hediyedir. Her akşam elinde hediyeler ile işten eve gelen bir anne ve/veya bir baba her çocuğun en büyük hayalidir. Ancak bu hediye eğer her akşam çikolata oluyorsa, çocuğun dişlerinin çürümesine ve sağlıksız bir şekilde büyümesine sebep olacaktır. Bu nedenle çocuğa her fırsatta kitap hediye ederek, hediye almanın sevindirici bir olay olduğu hissi yaratılmalı, bunun eğlendirici ve aynı zamanda değerli bir hediye olduğu izlenimi uyandırılmalıdır. Okunan kitaplarla ilgili bir defter oluşturulabilir. Çocuğa küçük bir defter verilerek okuduğu kitapların isimleri, sayfa sayısı, yazarı, konusu ve okuduğu tarih aralığını not etmesi sağlanabilir. Belirli aralıklarla çocuğun okuduğu kitap sayıları tespit edilerek artış olduğu durumlarda ödüllendirilebilir. Bu şekilde de kitap okuma alışkanlığı desteklenmiş olacaktır. Kitap seçimi konusunda çocuk yönlendirilebilir. Her yaşın ilgisini çekebilecek özelliklere sahip bir kitabı vardır. Küçük çocuklar daha çok resimli kitaplara bakmaktan hoşlanırlarken, ilköğretim seviyesindeki çocuklar resimli kitapların yanı sıra çocuk romanlarını, bilgi veren kitapları ile fen-doğa kitaplarını tercih ederler. Bu nedenle çocuğun yaş grubuna göre okumasının uygun olduğu kitaplar seçilerek ona önerilebilir. Okudukları kitabın yazarları hakkında bilgi verilmelidir. Ölmüş veya hayatta olan yazarları tanımak çocuğun okuma bilincini oluşturmada önemli bir husustur. Özellikle kitap fuarlarına, imza günlerine çocuğu götürüp yazarları görmesi ve konuşması sağlanmalıdır. Böylece kitap yazarları hakkında bilgi sahibi olmaya başlayacak, yazarını bildiği bir kitabı daha da heyecanla okuyacaktır. Kitap ile ilgili dergiler, yazılar ve televizyon programları takip edilebilir. Televizyonlarda yeni çıkan veya çok satan kitaplar üzerine hazırlanan programlar çok fazla olmamasına karşın kitap üzerine yayınlanan gazete ekleri, dergiler, internet siteleri mevcuttur. Çocuğa rehberlik edilerek bunları takip etmesi sağlanırsa okuma davranışı da desteklenmiş olur. . Çocuk kütüphane ile tanıştırılmalıdır. Kütüphaneler internet sayesinde yavaş yavaş eski işlevselliklerini yitirseler de kitap düşkünleri için hala vazgeçilmez yerlerdir. Uygun bir zamanda çocuk kütüphaneye götürülüp, gezdirilebilir, üye olması sağlanabilir. Bu şekilde çocuğun kütüphaneyi benimsemesi kolaylaşacak ve kendisi için yeni kitaplar seçebilmesi açısından düzenli olarak kütüphane ziyaretini alışkanlık haline getirecektir. . Kelime oyunları kitap okumayı teşvik edebilir. Çocuklara diğer oyunların yanı sıra kelime oyunları oynaması önerilebilir. Aile içerisinde ebeveynlerin de katılacağı şekilde kelime oyunları oynanabilir. Böylelikle çocuğun kelime hazinesi artacağından kelime oyunlarında da elde edeceği başarı fazlalaşacaktır. Dergi, gazete ve diğer yayınlar takip edilmelidir. Okuma alışkanlığı sadece kitap ile sınırlı değildir. Özellikle çocuk dergileri ilgi çekici tasarım ve içerikleriyle çocukların tercih ettikleri yayınlar arasında yer almaktadır. Bir çocuk dergisine abone olunarak, çocuğun süreli yayınları takip etmesini öğrenmesi sağlanabilir. Yorum Gönder 0 Dikkat! Yorum yapabilmek için üye girşi yapmanız gerekmektedir. Üye değilseniz hemen üye olun. Üye Girişi Üye Ol Üye Girişi Önder ÖNDEŞOluşturulma Tarihi Ocak 31, 2016 1954Çocuğunuzun arası kitaplarla iyi değil mi? Görselliğin yükselişte olduğu bu çağda kitapları sevdirmek biraz zor olabilir. Ancak ABD’li eğitim platformu Edutopia bunu başarmak için ailelere ve öğretmenlere öneriler sunuyor. Sesli kitap okumak, güzel bir kütüphane ve rahat bir ortam bunlardan sadece birkaçı. Fazlasını merak ediyorsanız, işte ünlü Arjantanli yazar Jorge Luis Borges “Ben daima cennetin bir tür kütüphane olduğunu hayal ettim” diyordu. Ancak akıllı telefonlar, video oyunları, tabletler ve daha pek çok araçla bugün teknoloji, heyecanlı ve renkli dünyası ile çocukların dikkatini çekiyor. Gerçekten de gençlerin bu dünyadan uzaklaşıp kitap okumaya yönelmesi kolay değil. Çünkü günümüzde onlar cenneti kütüphaneler yerine bilgisayarlarda arıyor. ABD’nin önde gelen eğitim platformlarından Edutopia’, ailelerin ve eğitimcilerin çocuklara kitapları sevdirmesinin yollarını bir kitapçıkla SORUNÇocuklarınıza kitapları sesli okuyun. Bundan büyük keyif alacaklar. Daha sonra okuduklarınızla ilgili sorular sorun. Bölümlerde cevapların saklandığı yerleri bulmasına yardım edin. Onlara kitapları aşkla, şefkatle ve anlayışla aktarın. İyi okunan bir kitap, onları motive ALANLARINI GÖZLEYİNOnları okumaları için cesaretlendirirken, hangi tip kitapları tercih ettiklerini de dikkate alın. Bu belki mizah, hikâye, tarih ya da roman olabilir. Ne sevdiklerini anladıktan sonra, ona göre kitaplar BİR ALAN YARATINÇocuklara rahat bir okuma ortamı yaratın. Olabildiğince, uygun ışık, dikkat dağıtıcı unsurlardan arınmış bir ortam sağlayın. Çocuklar okuma alanlarını severse, bu onlarda zamanla bir alışkanlık halini alabilir. Bu sayede çocuklar ortam ile okuma arasında olumlu bir ilişki kurmaya ÇEŞİTLENDİRİNEvde ya da okulda okuma materyallerini nasıl çeşitlendirdiğiniz, okumayı sevdirmede önemli rol oynar. Örneğin, çocuklara yaşlarına uygun mizah kitapları, dergi ve gazeteleri okumaları için izin verin. Bu, sadece özgüveni artırmayacak, onları okumaları için cesaretlendirecek. Okumanın keyifli bir aktivite olduğunu OKURKEN ONLAR ÇİZSİNÇocuklar, sınıflarında edebiyatsever bir öğretmen görürse, tutkusunu paylaşmak isteyebilir. Onlara favori kitaplarınızdan ve size neler hissettirdiğinden bahsedin. Sınıfta siz yüksek sesle okurken, çocuklardan hikâyeyle ilgili resim çizmelerini isteyin. Okuduğunuzla daha çok ilgilenmeye başlayacaklar. Aileler de bunu evde SEÇMELERİNİ İSTEYİNSınıfta tahtanın önüne bir sandalye koyun ve bunu okuyucu sandalyesi olarak tanıtın. Öğrencilerinizden heyecan duydukları bir kitabı seçmelerini isteyin ve ardından derste yüksek sesle okumaları için okuyucu sandalyesine davet edin. Herkese okuma hakkı tanıyın ve sonrasında sorular için vakit ayırın. Ancak bunu şart koşmayın, doğal bir süreçte eğlenceli ve istekli bir şekilde yapılmasına gayret KÜTÜPHANESİ OLUŞTURUNBir sınıf içi kütüphaneye sahip olmak önemli. Çünkü bazı öğrencilerin aileleri, kitap alabilecek maddi durumda olmayabilir. Bu kütüphane sayesinde, evlerinde kitaba ulaşma imkânı olmayan çocuklar, okuma sevgisi kazanabilir. Ayrıca okul kütüphanesine gitmekten çekinen ya da bu konuda tembellik gösteren öğrenciler de eğer sınıfta yeterince kaynak varsa, bu açığı HALİNDE OKUMA YAPINOkuma konusunda isteksiz ya da yetersiz olanların şevklerini artırmak için yaşça daha büyük öğrencilerinizle grup oluşturabilirsiniz. Bu sayede alt sınıflardaki çocuklara kendi yaşlarına daha yakın öğrencilerden faydalanma fırsatı vermiş SEVİYESİNE GÖRE AYIRINÇocuk kitabı da olsa, her kitabın seviyesi aynı değil. Kimi bolca resme yer verirken, bazıları daha zorlu olabiliyor. Sınıf kütüphanesindeki kitapları okuma zorluğuna göre çeşitli renk kodlarıyla seviyelere ayırabilirsiniz. Böylelikle öğrencileriniz üst seviyedeki kitapları okumak için daha fazla şevk gösterebilir. Okuma egzersizleri yaparken, onlardan bir basamak ilerlemelerini isterseniz, başarılı bir okuma seyri KİTAPLARINA YER VERİNBazı çocukların hikâyeye, romana değil de, bilime ilgisi vardır. Çoğu çocuk renkli bilim kitaplarını okumaktan büyük keyif alır. Kütüphanede onlar için hazırlanmış bilim kitaplarına da yer ayırın. Okuma sevgisi için her şeyden önce ilgi duyulması çıkanları tanıtınArtık basımevleri çocukların ilgisini çekebilecek, çok değişik tasarımlara sahip kitaplar yayımlıyor. Belli periyodlarla yeni çıkan kitapları çocuklarınıza tanıtabilirsiniz. Öğretmenler ise, aralarda veya ilgili derslerin bir kısmını kitap tanıtımına ayırabilir. Öğrenciler de bu tanıtımlara dahil edilirse hem özgüvenleri gelişir, hem de kitaplara ilgileri tasarımı yaptırınÇocuklara beğendikleri kitapla ilgili poster ya da kapak tasarımı yapmaları için ödev verebilirsiniz. Ayrıca kitaptaki karakterleri çizdirmek ve kağıdın altına bunların özelliklerini betimlemelerini istemek de kitaplara ilgilerini arttıracak yöntemler yazarını belirleyinAileler evde haftanın yazarını belirleyip, çocuklarını okuma yapmaları yönünde teşvik edebilir. Öğretmenler ise her hafta bir yazar seçip, sınıfta okumalar yapabilir, yarışmalar düzenleyebilir. Öğrencilerinizden bu yazarlarla ilgili yazılar da isteyebilirsiniz. Böylelikle çocuklar, yazarları daha yakından tanımış ve araştırmış düzenleyinDaha üst sınıftaki öğrenciler için kitaplardaki tema, bölüm ve karakterlerle ilgili tartışma atölyeleri düzenleyebilirsiniz. Romandaki karakter analizinde ortaya, tartışmaya açık bir nokta atarak öğrencileri kitaplar hakkında daha yoğun düşünmeye sevk edebilirsiniz. Bunu bir yarışma havasında, işin içerisine biraz da rekabet katarak yaparsanız, geleceğin edebiyat eleştirmenlerine “merhaba” diyebilirsiniz. Zaman zaman okullara davetli olarak gelen yazarlarla, öğrencileri bir araya getirerek, bu atölyelere güç birlikte gezinÇocuğunuzla birlikte kitapçıları gezin. Bırakın raflarda kendi keşiflerini yapsınlar. Siz de zaman zaman onları kitap seçimleri konusunda yönlendirebilirsiniz. Kitapçı veya kütüphanede vakit geçirmeyi sevmeye başlarlarsa, hayat boyu kitap okuma alışkanlığına sahip olurlar. Çocuğunuz sizinle oturup bir kitap okumadan önce bile, okumanın temel bileşenlerini öğreniyor. Ayrıca, mağazaya gittiğinizde ve raflarda bulunan ürünlerin marka adlarını ve işaretlerini tanıdığında, çevresinde bulunları "okumayı" öğreniyor. Şarkılar söylediğinizde, kafiye oyunları oynadığınızda veya tekerlemeler okuduğunuzda, fonemik farkındalık becerilerini uyguluyor – yani sesleri manipüle etmeyi öğreniyor. Erken Okuma Becerileri Sayfalar azalana kadar favori bir kitabı okumak, çocuğunuzun temel kelimeleri, yani görme yoluyla bileceği ve kitaplarda tekrar tekrar göreceği kelimeleri öğrenmesine yardımcı olur. Ayrıca, birlikte yaptığınız tüm okumalar, okumanın neye benzemesi gerektiğini, nerede vurgu yapılacağını, tonlamayı nasıl değiştireceğini ve tüm ipuçlarına bakarak bilmediği kelimeleri nasıl anlayabileceğini öğrenmesine yardımcı olacaktır. Erken Okuma Becerilerinin Temel Bileşenleri Temel kelimeler Kod Çözme Becerileri sözcükleri anlamak için kullandığınız beceriler Prozodi ile Okuma Bir Akıcı Okuyucu Oluşturmak Çocuğunuz erken okumanın temel bileşenlerini bir araya getirmeye başladıktan ve sayfadaki sesleri, kelimeleri, cümleleri ve noktalama işaretlerini tanımaya başladıktan sonra mutlu olabilirsiniz. O artık okuyabiliyor! Bir sonraki adım, hem sözel hem de sessizce akıcı bir şekilde okuyabildiğinden emin olmaktır. Akıcı okuyucular, kelime kelime okumayan veya gördükleri her kelimeyi yavaşça seslendirmeyen kişilerdir. Bu kişiler, okumadan daha fazlasını kazanırlar. Metin geçişlerini daha kolay anlayabilirler ve okuma becerilerini bir türden diğerine aktarabilirler. Daha güçlü yazarlar olurlar ve genellikle büyük bir kelime hazinesine sahiptirler ve kullanırlar. Öğretmenler Bir Çocuğun Ne Kadar İyi Okuduğunu Nasıl Belirliyorlar? Birçok ebeveyn, bir öğretmenin çocuğun ne kadar iyi okuduğunu gerçekten nasıl bildiğini merak eder. Bir dereceye kadar, öğretmenler bunu gözlem üzerine dayandırır, ancak birkaç çocuk becerilerini daha resmi bir şekilde değerlendirmeden bir okuma seviyesi veya bir okuma programına başlamaktadır. Anaokulunda ve birinci sınıfta birçok öğretmen, bir çocuğun sadece okuyabildiği şeyleri değil, nasıl okuyacağını görmek için Baskı ile İlgili Kavramlar veya CAP değerlendirmesini kullanmaktadır. Çocuğunuz daha iyi bir okuyucu haline geldikçe, aşamalı bir düzeyde belirli bir kitaptan veya karşılaştırma ölçütlü bir kitaptan, okuma yeteneğine göre değerlendirilecektir. Öğretmen okuma seviyesini hesaplamak için bu sayfayı kullanarak okurken yaptığı hataları takip etmek için akan bir kayıt oluşturacaktır. Öğretmenler bir çocuğun ne kadar iyi okuduğunu değerlendirmek için, genellikle baskı, bir kıyaslama kitabı ve kayit ile ilgili kavramları kullanırlar. Okuma Programlarının Türleri İlkokul okuma programı ile ilgili en kafa karıştırıcı şeylerden biri okuma programının kendisidir. Okuma öğretimine yönelik birçok farklı program ve yaklaşım vardır. Okumadaki tüm dil yaklaşımları tam olarak nasıl duyulduğu gibidir. Öğrencilere belirli fonetik öğretim ile değil, dilin bir bütün olarak bakılması, öğrenilmesi, sözcüklerin tanınması, yaratıcı yazımın kullanılması ve tekrarlanan metinlerin okunması yoluyla okuma öğretilir. Seviyelendirilmiş okuma programları daha hassastır. Özellikle okuyucu olarak yayınlanmayanlar da dahil olmak üzere her kitaba bir zorluk seviyesi verilir. Bu seviye bir rakam, harf veya her ikisinin bir kombinasyonu şeklinde olabilir. Seviyelendirilmiş kitaplar daha sonra okuduğunu anlama, kelime dağarcığı ve yazma ödevleri için bir kaynak olarak kullanılır. Öğrencilerin okuma seviyeleri yıl boyunca belirli aralıklarla yeniden değerlendirilir. Sınıf Ötesinde Okuma Okumayı öğrenmek, bir öğretmenin veya okuma programının ne kadar iyi olduğuna bakılmaksızın sadece sınıf ortamında gerçekleşmez. Ebeveynler, çocukların okumayı öğrenmelerine yardımcı olmada önemli bir rol oynamaktadırlar. Bazen okumayı destekleyen bir ortam, birlikte okumak için bir birey ve kitap seçimi yapabileceği harika bir ev kütüphanesi sağlamak çocukları teşvik etmek için yeterli olacaktır. Ancak diğer zamanlarda, çocuğunuzun okumaya başlaması ve başarılı bir okuyucu olması için biraz cesaretlendirilmesi gerekebilir. Kaynakça Bir Çocuğun Okumasını Nasıl Öğretebilirim? Okumak için bir çocuk öğretmek bir ebeveynin yapabileceği en önemli şeylerden biridir. Öğretmenler daha fazla eğitime veya deneyime sahip olsalar da, ebeveynler her çocuğun ilk öğretmenleridir ve okumayı öğrenme sürecinin başlaması, herhangi bir çocuğun okula devam etmesinden çok önce başlar. İşte deneyimli bir ilkokul eğitimcisinden birkaç basit ipucu. Zaman almak Okumanın ayrı bir beceri değil, çocuğun toplam dil gelişiminin bir parçası olarak görülmesi önemlidir. Bu mercekle, konuşulan dile ve yazılı dile erken maruz kalmanın çocuğun okumayı öğrenmesi üzerinde kalıcı etkileri olduğu açıktır . Muhtemelen öğrenmenin duygularınıza sıkı sıkıya bağlı olduğu bir sürpriz değildir. Stres, anksiyete, öfke, korku veya diğer olumsuz duygular, yeni bilgilerin korunmasını engelleyen ve öğrenme sürecini yavaşlatan hormonların salınmasına neden olur. Bu, küçük çocuğunuzla birlikte okumanın neden stresli değil, eğlenceli bir paylaşılan etkinlik olması gerektiğine dair bir başka neden. Bir ebeveynin çocuklarının okumayı öğrenmesine yardımcı olmak için yapabileceği en yararlı şey, bebeklerini okumak ve küçük çocuklarıyla ve küçük çocuklarıyla okumaktır. Bu basit eylemin bir çocuğun öğrenmesi üzerinde güçlü bir etkiye sahip olmasının birçok nedeni vardır. İlk olarak, çocuğunuzla geçirilen zaman, pozitif benlik saygısı geliştirmelerine yardımcı olmak için hayati önem taşır. Dahası, çocuğunuzla okuma konusunda tutarlı olursanız, örneğinizden öğrenmenin önemli olduğunu öğreneceklerdir. Sonunda, okuduğunuz ve dinlediğiniz gibi dinleyerek, çocuğunuz doğal olarak seslerde ve sözcüklerde kalıp almaya bir süreç Yürümek, konuşmak veya bisiklete binmek gibi, çocuğun okuma becerisine katkıda bulunan birçok beceri vardır. Ebeveynlerin çoğu, çocuklarının konuşmalarının kusurlarına uymazlar – aslında tam tersi, çoğu ebeveyn, çocuk ağızlarından çıkan kısa, yanlış anlaşılmış dil deneylerinde gurur duymaktadır. Okumayı öğrenmek aynı şekilde. Sadece mükemmel olmadığı için okunmaması ve her yeni kitabın genç okuyucunuza güven oluşturmanın başka bir yolu olması gerektiği anlamına gelmez. Ebeveynlerin çocuklarını okumayı öğrenirken rehberlik edebilecekleri birçok önemli adım vardır. “Okuma” resimleri, çocukların bir sayfadaki nesnelere anlam vermesini öğreten basit ama güçlü bir beceridir. Resimlerin okunması, genç okuyucular için büyük bir alışkanlıktır, çünkü onların, bilinmeyen sözcüklere veya fikirlere ilişkin ipuçlarına güvenmelerine yardımcı olmalarını sağlar. Birçok ebeveyn, çocuklarının en sevdikleri bir hikayeyi ya da kitaplarını okumadan çok önce okumaya başlayacaklarını gözlemler. Çocuklar bu şekilde okumayı taklit ettiğinde, okumanın neye benzediği ve kulağa benzediği ile ses kalıplarını tanımak, bir çocuğun bir okuyucu olarak başarısı için hayati önem taşır. Kafiye oyunları, ses oyunları ve ses karıştırma oyunları, bir çocuğun okuma yeteneğine katkıda bulunacaktır. Basit bir örnek, bir çocuğun, “keçi” ile aynı sesle başladığını düşündüğü kadar çok kelime söylemesi istenebilir. Sayfadan çıkan sesler arasındaki bağlantıyı yapmak, yalnızca yazılı sembolleri ve sesleri bağlamayı öğrenirken onları destekleyecektir. Bir dezavantajı vardır phonics stratejisi “dışarı sondaj”. Birçok öğrenci ve ebeveyn bilinçsiz inancına, eğer bir kelime söyleyebilselerdi, sözlerini okuyabilirler. Yazılı kelimeyi anlaşılan anlamından ayırmak anlaşılabilir bir tehlikedir. Yetişkinler olarak bile, kelimenin anlamının ne olduğu hakkında hiçbir fikrimiz olmamasına rağmen, doğru söyleme ve hatta heceleme yeteneğimiz olan sözcüklerle karşılaşırız. Bunu anlamamıza yardımcı olmak için öncelikle kelimenin içeriğine bakarak diğer stratejilere güvenmeye geldik. Küçük çocuklar farklı değildir ve onları okuduğunu anlamlandırmak için resim ve ön bilgi kullanma konusunda onları teşvik etmek, onların yetişkinliğe bile olsa, usta okuyucular olmalarına yardımcı olabilir. Okumak için bir çocuğa öğretmeye hazırlanırken hatırlamanız gereken çok önemli bir şey, okumanın çok karmaşık ve karmaşık bir süreç olmasıdır. Yetişkinler olarak, dili işlediğimiz birçok farklı yolu kabul etmek kolaydır. Öğretmenler olarak, her ebeveynin bir sayfada yer alan çarpık sesleri seslere, sözcüklere ve kelimelere anlamlandırması için çok çalışmanın gerektiğini bilmek önemlidir. Sevgi, sabır ve bir okuma sevgisi çocuğunuza görünür olacak ve öğrendikleri ölçüde onları teşvik edecektir.

çocuğa okuma yazma nasıl sevdirilir